基于不同人力資源管理內容的2018-15-5測評方案設計

2018-15-5人才測評主要是在人力資源管理范圍內進行的,包括如何為填報升學志愿的中學生和將要走向工作崗位的大學生提供職業興趣測評和職業選擇指導如何選拔和招聘人才如何了解員工的需求,并幫助他們進行2018-15-5職業生涯規劃和滿足其培訓需求如何進行績效考評和提拔員工以及如何根據實際情況對員工進行激勵，等等。

1 2018-15-5用于職業選擇的測評設計

職業選擇關系到一個人未來一生的發展和可能取得的成就,特別是對于一個尚在受教育時期的青年學生來說更是如此。實際上,最初的職業選擇從一個人受教育開始就已經在考慮之中,父母是孩子的第一任教師,除了引導教育孩子學習知識之外,也在不斷地觀察和探測孩子的興趣,然后確定對其進行何等教育,為其未來的職業選擇服務。尤其是我國的父母,在孩子很小的時候就開始為其未來的教育以及職業發展做準備。像上什么樣的學校、選擇什么樣的課外興趣班、對孩子進行理想教育以及如何引導他們的學習等等,這些實際上都和以后的職業選擇有關。

對于一般的學生來說,真正的職業選擇開始于中學時期的升學志愿的填報,如選擇普通高中或是各種職業學校,高考時填報哪些專業志愿。這些都與后來的職業發展有著密切的關系。如報考的專業是計算機,以后很可能會在行業選擇工作如報考的專業是法律,未來很可能會成為一位法官或律師。專業的選擇以及專業課的學習成為未來職業選擇的基礎。那么,這里的問題是,如何才能確定適合個體自身發展的專業或職業人才測評可以幫助個體更好地了解自身,并為職業的選擇提供依據。

在一般的2018-15-5職業選擇測評中,需要進行何種內容的測驗,選擇何種測評工具來實現呢這里的測評目的是職業選擇,要實現該目標,需要了解個體的智能傾向、個性特點以及職業興趣偏好,然后根據這些特征來確定適合個體發展的職業。具體的測評工具與方法組合應為一性格測驗和霍蘭德職業適應性測驗（SDS）。

2 2018-15-5用于招聘的測評設計

招聘是具有選拔性質的測評,應該根據招聘的具體目的來設計有關的測評工具及其組合。招聘中使用最多的要數能力或技能測評、個性測評、職業興趣測評以及誠信度測評。當然,還可根據不同的崗位進行管理能力測評、交往能力測評以及溝通能力測評等。然后根據這些測評,找出合適的或優秀的人選。

具體的測評工具與方法組合為一性格測驗和霍蘭德職業適應性測驗(SDS),以及與招聘崗位相適應的勝任力測驗。

3 2018-15-5用于職業生涯發展和培訓的測評設計

現代企業管理特別注重員工的職業生涯發展和培訓,尤其是技術性企業,對員工的素質和技能有特殊的要求。這些企業多采用內部晉升制度,企業在用人的同時也在不斷地培養人才,進行人才儲備,以備使用的時候能夠找到合適的人選。

在進行職業生涯管理時,要將個人的發展目標與企業的發展目標相結合,實現個人與企業的同步發展。用于這種測評的目的在于了解員工,了解他們的需求、愿望、職業興趣、心理健康狀況以及特點或特長,進而為他們的發展提供量身定做式的服務。

具體的測評工具與方法組合為：SCL-90測驗,霍蘭德職業適應性測驗(SDS),性格測驗。

4 2018-15-5用于績效考核與晉升的測評設計

績效考核與晉升方面的測評目的主要是對員工的表現進行評價,通過測評了解員工的工作情況,包括他的勝任能力、工作態度、工作表現以及完成工作任務的數量與質量情況等,為獎懲措施的實施以及有關的人事決策服務。如,采用度績效反饋、行為觀察法以及強制分布方法等對員工的表現做出全面的評價。

具體的測評工具及方法組合為與具體工作目標相結合的360度績效反饋,勝任力測驗。

5 2018-15-5用于激勵的測評設計

員工工作積極性的發揮是“用人”的關鍵,這種測評的目的在于了解員工的需要,了解員工的工作績效,為滿足員工的需要和采取措施激發他們的工作積極性服務。用于激勵的測評應主要包括需要測量、成就動機測量以及績效考評。

具體的測評工具及方法組合為需要測量、成就動機測量以及工作內在動機測量。