戰略規劃就是指制定、實施和評價能保證組織實現目標且超越不同職能的決策方案的藝術與科學。戰略規劃的目的是為美好的明天探索和創造新的機會，給出組織未來的發展方向，以及走向何方。

戰略規劃的層次。從一般意義上理解，戰略規劃分為宏觀領域、中觀領域以及微觀領域的戰略規劃三個層次。從涉及的范圍看，有國家的戰略規劃，區域戰略規劃以及某個具體部門的戰略規劃。從部門的隸屬關系看，有國家規劃辦、全國教育規劃辦，某個具體大學的發展規劃處等。我們可以根據所涉及的區域、隸屬關系，高校層次明晰它們之間的關系。

戰略規劃的階段劃分。戰略規劃包括三個階段:戰略制定、戰略實施、戰略評價。

戰略制定。包括擬定高校的遠景和使命、確認高校外部機會與威脅、決定高校內部的優勢與劣勢，建立高校發展的長期目標，提出可供選擇的戰略以及選擇具體的戰略方案。該階段的主要任務是遠景和使命陳述。遠景陳述一般就是一句話，直接、簡明。使命陳述則包括幾個因素，高校畢業生的質量如何，學校在那些學科具有競爭力，學校的特色和競爭優勢是什么，學校對社會、所在區域、企業有那些服務，對內部教職員工的認識、態度和看法等。

戰略實施。這一階段要求高校確定具體時間階段的目標、制定政策、激勵員工和配置資源，以保證制定的戰略能夠得到有效地貫徹和實現。包括:營造支持戰略的校園文化，建立有效的組織機構、制定各項預算，將教職員工的報酬與組織績效和個人業績掛鉤。這是三個階段中最為艱難、最為重要的一個階段，人際關系對于戰略的實施具有重要意義。這個階段關鍵的問題有三個，實現學校定位的路徑；獲得戰略實施所需資金的途徑；各項相關的預算。

戰略評價。評價活動可以在戰略進行的開始、中間或結束時進行。主要有三項基本的評價活動。一是檢查作為當前戰略基礎的外部環境和內部條件。二是衡量戰略實施的業績。三是采取必要的糾正措施。糾正性措施應該將高校置身于能夠發揮內部優勢和利用外部機會的有利位置上。